Elementary / Английский язык для колледжей

Учебно-методический комплекс по иностранному языку для социально-педагогических колледжей

для дисциплины (профессиональный модуль)

OAD 01 Иностранный язык

подготовка специалистов среднего звена по специальностям

44.02.01 Дошкольное образование

44. 02.02 обучение в начальной школе

Педагогический колледж "Г.К. Сызрань"

предметная (циклическая) комиссия

Протокол № ___ от "___" _______ 20__г.

ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

1. Модуль нормативного программного обеспечения:

1.1 Выписка из рабочей программы.

1.2 Пример программы UD (PM) (если имеется).

1.3 Рабочая программа УД (ПМ).

2. Методологический модуль:

2.1 Учебные материалы:

2.1.1 Методические разработки лекций, практических / лабораторных занятий.

2.1.2 методические рекомендации / рекомендации для студентов по проведению внеклассной самостоятельной работы.

2.1.3 методические указания / рекомендации для студентов по проведению практических / лабораторных занятий.

2.1.4 руководство / совет студентам по курсовой работе (проекту) (при наличии учителя в нагрузке).

2.2 Средства обучения:

2.2.1. Устный перевод: библиографический список литературы для учителей, для студентов.

2.2.2 Электронные учебные ресурсы: аудио, видео, мультимедийные презентации, электронные учебные публикации (учебные пособия).

2.2.3 Дидактика: схемы, плакаты, макеты, ГОСТы, Санпинс, Глоссарий.

2.3 Фонд средств оценки:

2.3.1 Материалы испытаний для текущего контроля.

2.3.2 Инструменты тестирования и оценки для промежуточной оценки.

2.3.3 Наборы инструментов оценки для профессионального модуля.

3. Использование технологии.

Данный учебно-методический комплекс составлен в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Английский язык» для профессии:

44.02.01 Дошкольное образование.

44.02.02 Обучение в начальной школе.

а также для дистанционного обучения.

предмет «Английский» относится ко второму циклу и предназначен для студентов 1 курса.Учебный комплекс содержит образец программы по предмету «Английский язык», рабочую программу по предмету «Английский язык», список учебно-методической литературы, список раздаточных материалов по грамматике и устной тематике, список учебных и наглядных пособий, список дополнительной литературы и интернет-ресурсов, рекомендации для студентов по самостоятельной внеклассной работе, контрольно-измерительные материалы для ввода и текущие формы контрольных, контрольно-измерительных материалов для промежуточной сертификации.

1. НОРМАТИВНЫЙ МОДУЛЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.1 Выдержка из учебного плана

Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практики

Формы промежуточной сертификации

Рабочая нагрузка студента (час)

Самостоятельная работа

Лаб. и практично. классы

Курсовые работы (проекты)

1. Паспорт рабочей программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык» («Английский»)

1.1. Объем программы

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения иностранного языка (английского) в Государственном государственном образовательном учреждении высшего образования «ГК Сызрань» в рамках образовательной программы среднего образования общее образование для подготовки студентов по специальностям 44. 02.01 дошкольное образование, 44.02.02 Обучение в начальных классах и для дистанционного обучения.

Программа может быть использована другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования в рамках развития ППСС на основе основного общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательная дисциплина «Иностранный язык» («Английский язык») относится к основному блоку дисциплин для реализации образовательных программ среднего (полного) общеобразовательного гуманитарного образования.

1.3. Цели и задачи комплексной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

рабочая программа ориентирована на следующие цели:

• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средства приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей общаться на английском языке в различных формах и на разные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

• обучение личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

• способствовать уважению других культур и социальных субкультур.

Разработка учебного содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» («English») обеспечивает студентам достижение следующих результатов:

- формирование ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- формирование широкого представления о достижениях национальных культур, роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и умения контролировать мировоззрение любым другим способом;

- осознание своего места в поликультурном мире, готовность и способность общаться на английском языке с людьми из других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мышления, к различным позициям в общении партнера;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной сфере с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

- умение выбрать удачную коммуникативную стратегию в различных ситуациях;

- владение навыками проектирования, моделирование реальных ситуаций межкультурного общения;

способность организовывать коммуникативную деятельность, эффективно общаться и взаимодействовать со своими членами, эффективно учитывать их позицию для разрешения конфликтов; - умение четко, логично и точно изложить свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

- формирование коммуникативной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурной коммуникации в современном мультикультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоязычных стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение, адекватное специфике; умение определять общее и отличное в культуре своей родной страны и англоязычных стран;

пороговый уровень владения английским языком, позволяющий выпускникам общаться в устной и письменной форме с носителями английского языка и с представителями других стран, использующими данный язык в качестве средства общения;

- формирование навыков использования английского языка как средства получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

В процессе изучения дисциплины студенты должны сформировать общую компетенцию (ОК):

1 ОК. Чтобы понять природу и социальную значимость своей будущей профессии, показать ей устойчивый интерес.

ОК 2. Организовать собственную деятельность, определить методы решения профессиональных задач, оценить их эффективность и качество.

ОК 3. Оценить риск и принять решение в необычных ситуациях.

ОК 4. Поиск, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использование информационных и коммуникационных технологий для улучшения профессиональной деятельности.

6 ОК. Для работы в команде и команде взаимодействуйте с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность учащихся (учащихся), организовывать и контролировать их работу, принимая на себя ответственность за качество образовательного процесса.

ОК 8. Определить цели профессионального и личностного развития, самообразоваться, сознательно планировать обучение.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях актуализации ее задач, содержания, изменения технологии.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма для обеспечения защиты жизни и здоровья студентов (учащихся).

ОК 11. Построить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм.

1.4. Рекомендуемое количество часов для разработки комплексной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 176 часов, в том числе:

обязательная учебная учебная нагрузка ученика 117 часов;

самостоятельной работы студента 59 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2.1. Объем общеобразовательных дисциплин и видов учебной работы

тип исследования

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная учебная нагрузка в классе (всего)

Самостоятельная работа студента (всего)

в том числе: (перечислены виды самостоятельной работы с указанием часов)

- написание рефератов, эссе;

- подготовка монологического высказывания по теме

- текст

- выполнять грамматические упражнения

- испытания пройдены

Финальный экзамен в форме дифференцированного кредита, неполный рабочий день.

3. Условия программы учебной дисциплины

3.1.Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация и развитие программы учебно-воспитательной дисциплины «Иностранный язык» («English») требует проведения аудиторных занятий с возможным доступом к Интернету во время учебных занятий и во время внеклассных занятий студентов.

Помещение офиса должно соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и норм (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и установленной модели

Оборудование, указанное в этих требованиях, включая специализированную учебную мебель и учебные ресурсы, является достаточным для выполнения его требований к уровню подготовки студентов.

В офисе должно быть мультимедийное оборудование, с помощью которого участники учебного процесса могут просматривать визуальную информацию на иностранном языке, создавать презентации, видеоролики и другие документы.

3.2. Обучение информационному обеспечению

Список рекомендуемых учебников, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники (для студентов):

Агабекян И. П. Английский. Учебник для средних специальных учебных заведений. - Ростов н / Д: Феникс, 2011.

Безкоровайный Коранский Г. Т. Е., Соколова Н. И. Лаврик, Г. В. Планета английского:

Учебник английского языка для (учреждения) СПО. - М. (2013).

Карпова Т. А. Английский для колледжей = английский для колледжей: учебник - М .: КНОРУС, 2015.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 07.05.2013 № 99-ФЗ от 07.06.2013 № 120-ФЗ от 02.07.2013 № 170- ФЗ от 23.07.2013 № 203-ФЗ от 25.11.2013 № 317-ФЗ от 03.02.2014 № 11-ФЗ от 03.02.2014 № 15-ФЗ от 05.05.2014 № 84-ФЗ от 27.05.2014 № 135- ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изменениями, внесенными изменениями, внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ).

Приказ Министерства образования и науки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 07.06.2012 № 24480).

Приказ Министерства образования России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ

Министерство образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «О

Утверждение федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования ».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки кадров и ДПО Минобразования России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации среднего образования в рамках разработки образовательных программ» среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и полученной профессии или специальности среднего профессионального образования ».

Дубровин М. И. Современный англо-русский и русско-английский словарь: 180 000 слов, словосочетаний и идиоматических выражений. - М .: Цитадель-Трейд, РИПОЛ КЛАССИК, 2004.

Оксфордский русский мини словарь. Издательство Оксфордского университета, 2009.

Тимофеев В. Г., Уилнер А. Б. Делазари И. А., Светличная Н. В. вверх У меня прямой нос и овальное лицо. У меня нет усов или бороды. Я считаю, что не бриться не бриться. Моя невеста считает меня красивым и умным. Может быть, она так говорит, потому что любит меня, но это не имеет значения. Ее мнение очень важно для меня. Она также говорит мне, что я похож на ее отца. Действительно, у нас есть похожие персонажи. Мой характер довольно своеобразен. Я человек настроения. Я обычно очень общительный и активный, у меня хорошее чувство юмора и я люблю шутить. Однако я иногда веду себя как интроверт. Когда я это делаю, я склонен сидеть дома и проводить время наедине с собой. Мне нравится носить повседневную одежду, например джинсы и футболки, однако я должен формально смотреть на работу. Поэтому я обычно ношу черные брюки и рубашки разных цветов.

Задание для самостоятельной работы:

использование новых лексических единиц для краткого описания внешнего вида его лучшего друга.

Прочитайте текст и найдите прилагательные, касающиеся черт характера.

В моем характере есть как слабые, так и сильные стороны. Мне, конечно, немного стыдно за свои слабые места, и я делаю все возможное, чтобы избавиться от них. Что касается моих сильных черт характера, я ценю и дорожу ими.

Все говорят мне, что я отношусь к отцу, потому что я хороший слушатель и очень общительный. Я полный экстраверт. Я люблю людей и мир вокруг меня. Я понимаю их и заводить друзей довольно легко. Быть открытым и общительным означает расширить свой кругозор и взгляды на мир. Вот почему я люблю встречать новых людей и разговаривать с ними. Я всегда стараюсь быть открытым и адаптивным парнем, потому что наш мир постоянно меняется.

Одна из моих лучших черт - это то, что я стараюсь чувствовать себя как можно более счастливым и веселым большую часть времени. Мои друзья часто называют меня жизнью и душой вечеринки, с хорошим чувством юмора, хотя иногда я стесняюсь. Любой может быть подавлен или подавлен, когда случается что-то грустное. Но если кто-то ранит мои чувства или злит меня, я просто склонен игнорировать его или ее и подходить к этому с положительной стороны. Мне действительно не нравятся грубые и невежественные люди, но я редко теряю терпение из-за них.

Я бы также описал мою личность как щедрую. Я с удовольствием делюсь чем-то с другими людьми и готов помочь им в любое время. Я также организован и пунктуален, и я счастлив, когда все происходит вовремя, в соответствии с графиком. Я очень трудолюбивый, и я всегда занят. Я не хочу сдаваться.

Я бы сказал, что мои негативные и наименее привлекательные качества - это упрямство и перфекционизм. Иногда я устанавливаю слишком высокие стандарты, когда дело доходит до выбора чего-либо.Мне часто трудно угодить. Я боюсь, что мой привередливый характер заставляет меня терять некоторые хорошие возможности в моей жизни.

В заключение я хотел бы сказать, что мои личностные качества присущи и приобретены. Когда я думаю о себе, я часто путаюсь с тем, как иначе я себя вижу. Я постоянно пытаюсь улучшить себя как личность.

Словарь по теме «Персонаж».

1) Сопоставьте слова и их переводы:

Стоматолог-библиотекарь


Адвокат, адвокат

Инженер-программист

2) Сопоставьте профессии и их определения:

1) архитектор а) работает с компьютером

2) учитель б) проектирует здания

3) стоматолог в) играет в футбол

4) ветеринар г) обучает детей в школе { } 5) врач д) ухаживает за зубами людей

6) фотограф е) ухаживает за больными людьми

7) секретарь г) играет на музыкальном инструменте

8) юрист з) фотографирует { } 9) муцициан i) ухаживает за больными животными

10) программист j) занимается проектами

11) спортсменом k) знает законы

l) работает с бумагами

3) Попробуйте выбрать подходящую профессию:

Возможности: врач, водитель, художник, стюардесса, режиссер, певец

1.

Она говорит на иностранных языках. Она работает очень много часов, но она не работает каждый день. Она любит людей и путешествия, и она много путешествует в своей работе. Она.

2.

Она не работает в офисе. Она не учитель. Она работает очень долго и часто работает по ночам - это тяжелая работа. Она любит людей, и она помогает им. Она любит свою работу. Она.

3. Не вставайте в половине восьмого каждый день, завтракайте в восемь часов и начинайте работу в половине десятого. Не работает в офисе. Не имеет двух секретарей и двух телефонов. Не работает около воскресенья. Не нравятся люди. Не а.

4.
Обычно не встает в одиннадцать часов и завтракает в 12. Не работает дома. Иногда он может работать на улице. Не работает во второй половине дня, но не каждый день. Иногда он работает долгие часы, иногда он не работает в любом случае. Не любит свою работу. Не ан.


5.
Она живет в большом городе. Она поздно встает и завтракает поздно. Она работает поздно вечером. Она ходит на работу и обратно на такси. Людям нравится перечислять ей, и иногда они посылают ей цветы. Она.


6.
Не вставай в пять часов утра. Не завтракает и не обедает в придорожных ресторанах. Не работает, сидя рядом, много путешествует в своей работе. Не нравится его работа. Не а.

4) Назовите профессию:

1) Я работаю на улице и люблю цветы. Я .........

2) Я присматриваю за больными людьми в больнице, но я не врач. Я ……….

3) Я работаю в небольшом ресторане. Я готовлю еду для наших квестов. Я .........

4) Я люблю животных. Некоторые люди называют меня доктором животных. Я ……….

5) Я художник, и моя работа - фотографировать. Я ......... 6) Я интересуюсь модой. Я делаю одежду для женщин. Я .........

5 Задача: выбрать подходящие слова.

1. Лицо, чья работа состоит в том, чтобы хранить и проверять денежные счета предприятий или людей, называется ...

2. Человек, который планирует новые здания и видит, что они построены правильно, называется ....

3. Человек, который занимается или работает в одном из изобразительных искусств, называется ....

4. Человек, который умеет изготавливать и ремонтировать деревянные предметы, называется ....

5. Ученый, который специализируется на химии, называется ....

6. Человек, который готовит и готовит еду, называется ....

7. Лицо, профессионально обученное лечению зубов, называется ....

8. Человек, работающий в доке, называется ....

9.Человека, который водит машину, зовут ....

10. Человека, который планирует и разбирается в изготовлении машин, дорог, мостов, называют ....

11. Лицо, которое владеет или планирует работу на ферме, называется ....


12. Человек, который переводит речь с одного языка на другой, называется ....

13. Человек, чья профессиональная журналистика называется ....

14. Лицо, занимающееся консультированием людей по поводу законов и представлением их в суде, называется ....

15. Рабочий в шахте называется .... 16. Человек, который играет на музыкальном инструменте или пишет музыку, называется ....

17. Лицо, квалифицированное для практики медицины и хирургии, называется ....

18. Человека, который изучает физику, зовут ....

19. Человек, который управляет самолетом, называется ....

20. Член военно-морского флота или моряк на корабле, который не является офицером, называется ....

21. Лицо, производящее или ремонтирующее обувь, называется ....

22. Работник по железу или другим металлам называется ....

23. Человек, который обслуживает пассажиров на корабле или самолете, называется ....

24. Человек, который делает одежду (одежду) для мужчин, называется ....

25. Человек, который меняет письменность с одного языка на другой, называется ....

26. Человека, чья работа состоит в том, чтобы плести ткань, называют ....

a) стоматолог, b) сапожник, c) художник, d) портной, e) бухгалтер, f) водитель, g) моряк, h) архитектор, I)

врач, j) химик, k) смит, l) докер, m) переводчик, n) фермер, o) плотник, p) юрист, g)

стюард, r) ткач, s) журналист, t) повар, u) физик, v) переводчик, w) пилот, x) шахтер, y) музыкант, z) инженер.

Задание для самостоятельной работы:

для составления монологического изложения на тему «Моя будущая профессия учителя / педагога»

Тема 2.1

Межличностные отношения

Межличностные отношения в семье

Проблема взаимоотношений родителей и детей

Моя студенческая жизнь

Глагол быть, чтобы иметь

Оказывается, есть

Краткое содержание практических упражнений

мама (мама, мама, мама.

[ˈmʌðə mɒm] [mʌm] [məˈmɑː]

отец (папа, папа, папа, папа)

[ˈfɑːðə [dæd] [ˈdædi] [pəˈpɑː] [pɑː]

Бабушка и дедушка

[ˈɡræn ˌmʌðə ˈɡrænmɑː]

семья с одним родителем (один родитель)

[ˈsɪŋɡəl ˈpeərənt ˈfæməli]

двоюродный брат

двоюродный брат (мужчина / женщина)

родственников по мужу или жене

свекровь (мать мужа)

[ˈmʌðərɪnˌlɔː ˈhəzbəndz ˈmʌðə]

тесть (отец мужа)

[ˈfɑːðər ɪnˌlɔː ˈhəzbəndz ˈfɑːðə]

свекровь (мать жены)

[ˈmʌðərɪnˌlɔː waɪfs ˈmʌðə] тесть (отец жены)

[ˈfɑːðər ɪnˌlɔː waɪfs ˈfɑːðə]

зять, зять, зять, зять

золовка, золовка, золовка

Упражнение 1. Вставьте подходящие слова.

1. Родителями ваших родителей являются ваши ___ и ваши ___.

2. Брат и сестра вашего отца - это ваши ___ и ваши ___. 3. Дети вашей тети и дяди - это ваши ___.

4. Сын и дочь вашего брата - это ваши ___ и ваши ___.

Дети ваших детей - это ваши ___ и ваши ___.

Упражнение 2. Посмотрите на картинку и определите, кто есть кто в семье.

1. Теща Найджела ...

2. Его тесть ...

3. Его зять ...

4. Его невестка ...

5. Его зять…

Его невестка ...

Упражнение 3.

Существуют разные типы семей.Вот они: a.a нуклеарная семья

b. расширенная семья

c. семья с одним родителем

d. пара, которая усыновила ребенка

e. пара без детей

Прочитайте описание семейств и определите, к какому типу они принадлежат.

1. Мы женаты с тремя детьми. Наш старший сын Саймон только что пошел в среднюю школу, нашей дочери Лизе восемь лет, а нашему младшему сыну Люку всего пять лет.

2. Мы женаты только год. Мы пока не планируем создавать семью.

3. Я одинокая мама. Я воспитываю своего сына Джоша самостоятельно. Джош не против быть единственным ребенком, но я думаю, что он однажды станет братом или сестрой.

4. Мы живем в одном доме с мамой и папой, сестрой моей жены и ее детьми. Каждый помогает ухаживать за всеми детьми.

5. У нас не было собственных детей, поэтому мы решили, что усыновление было единственным ответом. Лили приехала жить к нам два года назад. Она кажется очень счастливой в данный момент, но мы понимаем, что она может захотеть найти свою настоящую мать однажды.

Межличностные отношения в семье

РОДИТЕЛИ И ДЕТИ

Когда вы просматриваете текст (прочитайте его быстро для общего значения), вам не нужно понимать каждое слово или предложение. Вы должны попытаться понять важные идеи.

1. Как вы думаете, родители должны влиять на выбор жизни своих детей?

2. Какую роль сыграла ваша семья в выборе профессии? Кто-нибудь в вашей семье выбрал такую ​​же карьеру? 3. Знаете ли вы кого-нибудь из семьи, которая в течение нескольких поколений занималась одной и той же профессией?

4. Слышали ли вы о каких-либо династиях в политике, дипломатии и т. Д.?


Прочитайте отрывок ниже и скажите, что определило карьеру детей Фрейда.

У Зигмунда Фрейда было 3 сына и 3 дочери, и все они были омрачены его гением. Он был либеральным, любящим отцом - ласковым, но не демонстративным. Его работа была настолько требовательной, что детей воспитывала в основном их мать Марта, но в гармоничной атмосфере.

Мартин, старший сын, описал свое детство в Вене на рубеже веков как идиллическое. В 1957 году он откровенно написал: «У меня никогда не было амбиций подняться на вершину. Я был очень счастлив и доволен, чтобы греться в отраженной славе. Сын гения остается сыном гения, и его шансы завоевать человеческое одобрение всего, что он может сделать, едва ли существуют, если он попытается претендовать на известность, оторванную от славы его отца. Единственное требование Мартина к славе было как преданного сына; он возглавлял издательскую фирму своего отца, занимался финансами и правовыми вопросами своего отца.

Анна, младший ребенок, была любимой папой. Они были очень близки, их общение было почти телепатическим. В последние годы Фрейда Анна, известный практикующий детский психоаналитик, была медсестрой, компаньоном, секретарем, сотрудником своего отца и защитой от вторжений в мир. В 1935 году, во время периода болезни, Фрейд писал, что «одно яркое пятно в моей жизни - это успех работы Анны».

/ Дэвид Валечинский и Ирвинг Уоллес.

Народный ALMANAC, Нью-Йорк. 1975 /

Вопросы для обсуждения совместной работы:

Как вы думаете, дети, как правило, идут по стопам своих родителей или выбирают другое занятие? Что может объяснить их выбор? Можете ли вы привести примеры, подтверждающие вашу точку зрения?

Обсудите парами и расскажите классу, к какому выводу вы пришли.

Следующие фразы могут быть полезны.Выражение личного мнения

Менее формальные и неформальные

Я бы хотел отметить

То, как я это вижу / Как я это вижу Насколько мне известно,

Проблема взаимоотношений между родителями и детьми

Прочитайте отрывок ниже и скажите, в чем заключается конфликт поколений.

Одна из важных проблем всех времен - разрыв поколений. Менталитет взрослого отличается от менталитета подростка. Мы дети двух эпох с разными взглядами на разные темы. Из-за этого родители и дети иногда спорят друг с другом.

Некоторые люди считают, что сегодня подростки обычно грубые, ленивые и плохо себя ведут. Однако другие люди считают, что подростки не так уж и плохи. Иногда люди не понимают подростков. Они не понимают некоторые проблемы и вещи, которые очень важны в жизни подростков, например, образ жизни, пирсинг, татуировки, отношения с друзьями и учителями. Некоторые люди не хотят понимать современные взгляды, идеалы и нашу систему ценностей. Говорят, что подростки жестокие, жестокие, бессердечные и грубые. Да, сегодня новое поколение «играет» с курением, наркотиками и алкоголем, но это не значит, что все подростки действительно плохие!

С другой стороны, сегодня многие пожилые люди смотрят на мир новыми глазами. Более того, они пытаются понять проблемы подростков и решить их.

Большая часть ссор между родителями и детьми происходит из-за детских отметок в школе и разрыва между поколениями. Мы стараемся учиться лучше, но если у нас плохая оценка, наши родители могут кричать на нас.

В большинстве случаев «новое поколение» не понимает своих родителей и из-за этого впадает в депрессию. Протест против этого, подростки могут шокировать окружающих. Вот почему считается, что подростки сегодня ленивы и плохо себя ведут. Пожилые люди обычно сравнивают свое детство и юность с настоящим, они всегда говорят о «старых добрых днях». Говорят, что люди становятся мудрее с возрастом. Иногда это правда, а иногда нет. Я думаю, что среди стариков можно встретить мудрого человека так же часто, как и молодого. Это неправильно, когда мудрость всегда приходит в старости. Иногда, когда мы разговариваем со взрослыми, они слушают только свою собственную точку зрения. Вот почему некоторые подростки не любят разговаривать со взрослыми. Подводя итог, можно сказать, что сегодня у всех разные взгляды на жизнь подростков. Но на самом деле мы просто должны научиться понимать друг друга. Прочитайте текст еще раз для получения подробной информации и ответьте на вопросы:

1. Каковы различные взгляды на жизнь подростков и взрослых?

Моя жизнь в колледже

Брайан: Привет, Венди! Приятно видеть тебя. Как ваши дела?

Венди: звучит вкусно. Каковы ваши планы на лето?

Брайан: Я тоже здоров, спасибо. Я часто вижу тебя в этой столовой. Вы изменили факультет? Насколько я помню, вы учились в правом крыле здания.

Венди: Да, ты права. Я был на филологическом факультете, который там базируется. В этом году я решил переехать в сектор туризма и гостеприимства, который мне кажется более интересным. Какая ветвь ты?

Брайан: Я на факультете международных отношений. Мы находимся в центральном здании, поэтому во время торможения меня обычно видят здесь.

Венди: Понятно. Мне нравится обедать в столовой. Кофе здесь неплох, а бутерброды вкусные.

Брайан: Какой твой любимый бутерброд?

Венди: с лососем, сыром и салатом. Как насчет тебя?


Брайан: Мне нравится бутерброд с ветчиной и сыром с малиновым чаем.

Венди: звучит вкусно. Каковы ваши планы на лето?

Брайан: Наш факультет был приглашен в зарубежную поездку. Если в группе достаточно людей, мы можем поехать в Швейцарию для участия в программе стажировки. Я очень рад этой возможности.

Венди: Вау! Это круто! Тебе обязательно надо идти. Не упустите эту возможность. Кроме того, я думаю, что Швейцария - прекрасная страна. В свободное время вы можете увидеть местные достопримечательности. Я так завидую. Я бы хотел, чтобы у нас тоже была такая стажировка. Брайан: у вас его нет?

Венди: К сожалению, нет. Все, что мы собираемся сделать в течение лета, - это помочь менеджеру отеля в «Лотусе» с небольшими задачами. Что касается меня, это может стать скучным.

Брайан: Действительно, я думал, что стажировка включает больше обязанностей для студентов. Если хотите, я могу спросить своего репетитора, могут ли студенты других отраслей участвовать в нашей иностранной валюте Венди: Это было бы прекрасно. Дайте мне знать, если он скажет "да". Мне придется обсудить эту поездку с моими родителями, и я с удовольствием присоединюсь.

Брайан: Хорошо, тогда я спрошу его. Кроме того, я думал, что им нужно больше студентов, чтобы заполнить группу.

Венди: Это было бы чудесно. Не могу сказать, что Швейцария - это то место, которое я планировал посетить в ближайшее время, но я все равно буду счастлив получить такую ​​информативную стажировку.

Брайан: А как насчет ваших семестровых экзаменов? Вы уже прошли их?

Венди: Не все из них. У меня есть еще один экзамен, и я свободен. Все остальное пройдено с отличными оценками. Последний самый сложный.

Брайан: Что это за предмет?

Венди: Психология. Мне нужно много учиться на этой неделе, чтобы пройти это.

Брайан: Понятно. Для меня это также один из самых сложных предметов. Ну что ж. Я желаю вам удачи с этим экзаменом. И я дам вам знать, есть ли еще места для стажировки. Мне пора идти. У нас короткая студенческая встреча.

Венди: Спасибо. Увидимся позже. Хорошего дня!

Домашнее задание: основываясь на представленном выше диалоге, составьте свой диалог об одном дне в жизни колледжа.

Человек, здоровье, спорт.

Тема 3.1 Здоровый образ жизни

План изучения темы:

Здоровый образ жизни

Существительное. Множественное число существительных.

Краткое описание темы:

Как вы думаете, что означает выражение здорового образа жизни?

Что нужно делать людям для поддержания здорового образа жизни?

Носите ли вы здоровый образ жизни? Можете ли вы привести примеры, подтверждающие вашу точку зрения?

Прочитайте текст ниже и скажите, что люди могут сделать, чтобы быть здоровыми.

Позвольте рассказать о моем собственном отношении к спорту и спортсменам.

Для начала я должен сказать, что спорт - это одна из тех вещей, которые всегда поддерживают людей в хорошей форме. Я думаю, что каждый должен делать все возможное, чтобы быть здоровым. Физически неактивные люди становятся старше, чем те, у кого много упражнений. Если вы делаете ежедневные упражнения регулярно, вы чувствуете себя свежим, имеете хорошую осанку, и это заставляет вас чувствовать себя хорошо.

Мудрые люди говорят, что хорошее здоровье - это великое благословение. Каждый должен сделать все возможное, чтобы оставаться здоровым. Быть здоровым - значит иметь тело и разум в хорошем рабочем состоянии, свободном от болезней и боли. Существует правдивая латинская пословица: «В здоровом теле здоровый разум». Если вы хотите держать себя в форме, вы должны заниматься спортом. Спорт очень популярен в нашей семье. Вместе с отцом мы выполняем обычные утренние упражнения дома, и два раза в неделю мы тренируемся в спортивном клубе по баскетболу, а летом мы больше всего любим плавать, потому что плавание делает человека здоровым и сильным.

Я тоже фанат хоккея. Я стараюсь смотреть каждый хоккейный матч по телевизору. Кроме того, я принимаю участие в различных спортивных соревнованиях, которые время от времени организует наша школа. Наиболее популярными видами спорта в нашей школе являются футбол, баскетбол, гимнастика и борьба. Некоторые мальчики также любят бокс. Среди девушек художественная гимнастика очень популярна. Все эти виды спорта имеют своих сильных сторонников.

Мой любимый вид спорта - теннис. Я играю в нее с одиннадцати лет, и чем больше я играю, тем больше она мне нравится. Недалеко от моего дома есть хороший теннисный корт, и я часто бываю там со своими друзьями. поддерживать себя в форме - быть здоровым, быть готовым

выполнять ежедневные упражнения - ежедневно выполнять физические упражнения

, чтобы чувствовать себя бодрым - чувствовать бодрость, обновленную позу - осанку благословение - хорошая

болезнь - болезнь

правдивая - верная, правильная, правдивая

соревнования - соревнования

борьба - борьба

художественная гимнастика - художественная гимнастика

Множественные существительные.

Согласно основному правилу, множественное число существительных в английском языке образуется путем добавления конечных слов

–s

или

- es { } до конца слова (если существительное оканчивается на

-s, -sh, -ch, -x

, а также для ряда испанских существительных, оканчивающихся на
-o, например помидор) , комар, картошка, герой, вето:

помидор - помидор
).

В существительных, оканчивающихся на букву

-y

с предыдущим согласным,
y заменяется на i и добавляет -es:



леди - леди, вечеринки

.

Если букве -y предшествует гласная, то просто добавляется -s:

В существительных, оканчивающихся на букву f

/ fe во множественном числе, заменяется на v (e) s: У некоторых существительных по историческим причинам есть другие способы построения множественного числа: мужчины - мужчины, женщины - женщины, зубы - зубы, ступни, гуси - мыши, мыши - мыши, вши - вши, дети - дети, волы - быки, братья - братья { } (братья). Упражнение 1.

Напишите существительные во множественном числе.

Статья «а» означает «один» (один). Во множественном числе артикль «а» не ставится. ПРИМЕР шапки - шапки (одна шапка - шапки)

Упражнение 2. Запишите существительные ниже в соответствующих столбцах таблицы.

вечеринка, банан, комната, день, муха, нож, сэндвич, университет, полка, спектакль, ключ, такси, путь, трагедия, язык, комедия , попугай, собака, часы, щенок.

Упражнение 3. Выберите правильный ответ

1. У меня есть друг. Его зовут Алекс. Он живет в Великобритании. Он любит общаться с 1) ....... из разных 2) ....

1. а) .детя б) .детей в) .детей 2. а). страны б) страны в) страны 2. Алекс ученик, ему нравится читать 1) ... и играть 2) .......

1. a) .book b) .books c) .bookes 2. а). шахматы б) сундуки в) шахматы 3. Алекс хороший друг, и я хочу подарить ему подарок: красивый 1) ....... и интересный 2) ....

1. а). часы б) часы в). смотреть

2. a) .book b) .books c) .bookes

4. Алекс тоже любит животных. У него большой 1) ....... с красивым 2) .... В нем 1. а). аквариумы б) аквариумы в). аквариум 2. а). Рыбы б) рыбы в). рыба

5. Мы изучаем иностранный язык 1) .... Потому что мы хотим общаться с 2) ... со всего мира. Английский язык для колледжей один

1. а). языки б) язык в). язык


2. а). народы б). люди с). люди Домашнее задание: не предусмотрено.

Тема 3.2 Спорт

План изучения темы:

Спорт в Великобритании

Олимпийские игры. Спорт в моей жизни.

Краткое описание темы:

Сколько видов спорта вы знаете?

Какие виды спорта популярны в России?

Вы занимаетесь каким-либо видом спорта?

Спорт в России

Спорт в России всегда был популярен Возможно, более половины россиян занимались каким-то видом спорта в детстве. Некоторые из них даже в нескольких видах.

Итак, какие виды спорта более развиты в России? Здесь можно увидеть следующую картину. У России, как правило, хорошие результаты в классических видах спорта. Это в некоторой степени связано с периодом Советского Союза, когда большое внимание уделялось физическому воспитанию молодежи. Но уроки советской школы не остались без влияния.

Теннис имеет большую популярность.Некоторые связывают это с тем, что этот вид спорта был хобби экс-президента России Бориса Ельцина. Сегодня российские теннисисты известны во всем мире. Шарапова, Курникова, Кафельников, Мискина - только самые известные российские теннисисты. Они прекрасно играют на Уимблдоне и других соревнованиях. Хоккей - еще один успешный вид спорта в стране. Сборная России занимает достойные места в соревнованиях. Здесь всего 2 хоккеиста, которые 10 раз становились победителями чемпионата. Это российские спортсмены Александр Рогулин и, конечно, Владислав Третьяк. В наше время есть и хорошие игроки в российский хоккей. Многие из них тренируются в НХЛ.

И, конечно, любимый спорт многих женщин - фигурное катание. Это очень красивое шоу. И здесь Россия по-прежнему лидер.

СПОРТ В БРИТАНИИ

Спорт играет важную роль в жизни англичан. Все виды спорта очень популярны среди них. Британцы гордятся тем, что многие виды спорта возникли в их стране, а затем распространились по всему миру. Национальные британские виды спорта: футбол, гольф, крикет, настольный теннис, большой теннис, снукер, бег с препятствиями, гонки, дартс.

Футбол - самая популярная игра в мире в Британии двух видов: футбольная ассоциация (футбол) и регби. Футбол, в который играют почти во всех странах, остается одной из самых популярных игр в Великобритании. Регби футбол возник в государственной школе регби. В этой игре игроки могут нести мяч. В регби играют команды из 15 человек с овальным мячом.

Гольф, один из популярных видов спорта в Великобритании, возник в Шотландии.

Англичане любят крикет. В крикет играют в школах, колледжах, университетах. Тестовые матчи с другими странами проводятся регулярно. Игра очень медленная. Настольный теннис был изобретен в Англии в 1880 году. Но британским игрокам не повезло в международных чемпионатах по теннису.

Уимблдон известен во всем мире как центр тенниса. Чемпионат Уимблдона начинается с ближайшего понедельника по 22 июня, когда погода хорошая. Чемпионаты смотрят по телевизору в прямом эфире миллионы людей.

Бег с препятствиями, бег по пересеченной местности, популярен в европейских странах. Первая гонка по пересеченной местности состоялась в 1837 году.

Англичане любят все виды гонок. Конные скачки, автомобильные гонки, гонки на лодках, гонки на собаках, гонки на ослах очень популярны в Англии. Самая известная гонка на лодках в Англии проходит между Оксфордом и Кембриджем. Впервые он начался в 1820 году и проводится почти каждую весну с 1836 года. Многие люди приходят посмотреть его.

I. Сопоставьте английское слово или фразу с его

русским эквивалентом.

Прямой эфир с бильярдом

Игра в шутер на газоне

гонки по настольному теннису

скачки на дартс, полоса препятствий

гоночный теннис прямая трансляция настольного тенниса

II. Вот описания некоторых британских видов спорта. Сопоставьте их с данным видом спорта.

1. В этой игре игроки могут носить мяч. а) крикет

2. Это бег по пересеченной местности б) настольный теннис

3. Впервые это началось в 1820 году в) регби

4. Игра очень медленная. г) гонки на лодках

5.Это было изобретено в 1880 г. д) футбол

6. Это остается одной из самых популярных игр в Великобритании е) Бег с препятствиями.

III. Можете ли вы ответить на следующие вопросы? 1. Какие виды футбола существуют в Великобритании?

2. Какой вид спорта является одним из самых популярных в Британии? Откуда это произошло?

3. Какой вид спорта является вторым по популярности в Англии?

4. Чем славится Уимблдон?

5. Какие виды гонок вы знаете?

6.Какая самая известная гонка в Англии? Когда и где это было впервые проведено?

Величайшие международные спортивные игры в мире известны как Олимпийские игры.

Олимпийская идея означает дружбу, братство и сотрудничество между народами мира. Олимпийское движение доказывает, что с помощью спорта можно достичь настоящего мира. Олимпийская эмблема - это пять взаимосвязанных колец: синий, желтый, черный, зеленый и красный. Любой национальный флаг содержит хотя бы один из этих цветов.

Оригинальные Олимпийские игры начались в Древней Греции в 776 г. до н.э. Эти игры были частью фестиваля, проводимого каждый четвертый год в честь бога Зевса в месте под названием Олимпия. Это был большой спортивный праздник, включающий соревнования по борьбе, гонкам на ногах и гонкам на колесницах, гребле и других.

Игры были только для мужчин. Гречанкам было запрещено не только участвовать, но и смотреть Олимпиаду.

Первые современные Олимпийские игры были проведены в Афинах в 1896 году. Затем они были возобновлены в Лондоне после Второй мировой войны. С тех пор Олимпиада проводится раз в четыре года в разных странах.

У древних греков не было зимних видов спорта. Только в 1924 году первые зимние Олимпийские игры были проведены во Франции. Теперь они проводятся регулярно.

мир - мир

братство - братство

содержат (и) - содержат

древние - древние

до н.э. (до нашей эры) - BC Zeus - Zeus для участия - участие

для возобновления - резюме

Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы:

1. Какие спортивные игры величайшие в мире?

2. Что означает олимпийская идея?

3. Что такое олимпийская эмблема?

4. Почему были выбраны эти цвета?

5. Когда и где начались оригинальные Олимпийские игры?

6. Участвовали ли женщины в играх?

7. Когда были проведены первые современные Олимпийские игры? Где?

8. Олимпиада проводится в том же месте?

9. Когда начались зимние Олимпийские игры? Где?

Задание для самостоятельной работы:

для сравнительного описания спорта в России и Великобритании.

ГОРОД, СЕЛО, ИНФРАСТРУКТУРА

Городская и сельская жизнь

План изучения темы:


Жизнь в городе и деревне

Общий и притяжательный падеж существительного.

Краткое содержание темы:

Прочитайте текст и ответьте на вопрос.


Городская и сельская жизнь: преимущества и недостатки


Некоторые люди предпочитают суету больших городов, а другие предпочитают мирный образ жизни в сельской местности. О вкусах не спорят. Нет определенного ответа, какой образ жизни лучше. На мой взгляд, все зависит от личности. Давайте более подробно рассмотрим некоторые преимущества и недостатки как сельской, так и городской жизни.

Жить в городе очень удобно. Здесь много возможностей для образования, карьеры и общественной жизни. Если вы живете в большом городе, у вас есть много вариантов образования на выбор. Вы можете получить высшее образование в самых известных и известных университетах или учебных заведениях, найти хорошо оплачиваемую работу и иметь больше возможностей для личного развития. Кроме того, социальная жизнь настолько разнообразна. Здесь много театров, музеев, кинотеатров, выставок и художественных галерей. Городская жизнь определенно подойдет человеку, который предпочитает вести активный образ жизни и считает, что в день слишком мало часов.

Однако есть много недостатков городской жизни. Одной из самых острых проблем, с которой каждый день сталкивается горожанин, является интенсивное движение. Люди, которые застряли в пробках, должны отложить свои планы или даже пропустить важные встречи. Люди всегда спешат и тянут время.Кроме того, большие города переполнены, и их население растет с каждым днем. Еще одна проблема крупных городов - загрязнение воздуха и воды промышленными предприятиями, отопление домов и движение транспорта. Общепринято, что загрязнение воздуха, а также смог оказывают вредное воздействие на здоровье. Таким образом, в последние годы люди все больше заботятся об экологических проблемах. Я уверен, что все люди должны объединить усилия, чтобы спасти нашу планету. Кроме того, городская бедность может быть причиной многих преступлений, таких как кража со взломом, ограбление и грабеж. И последнее, но не менее важное: азартные игры, наркомания, безработица - вот лишь немногие из самых серьезных проблем, которые стали острыми почти во всех крупных городах.

Есть много преимуществ сельской жизни. Сельские районы не так многолюдны, как городские. Люди живут в гармонии с природой.

Представьте, как здорово просыпаться с пением птиц и первыми лучами солнца и ловить рыбу. Можно гулять босиком или спать в гамаке. Сельские жители держат скот и занимаются садоводством. Несомненно, все домашние продукты, такие как сметана или творог, на вкус лучше. Более того, люди, которые живут в стране, более открытые, дружелюбные и сердечные. Они одна большая семья. И последнее, но не менее важное: жизнь в стране полезна для здоровья. Люди едят свежие фрукты, овощи, молочные продукты и мясо. Воздух свежий и менее загрязненный. Дороги менее опасны, и вы можете безопасно ездить на велосипеде.

Тем не менее, в селе есть и недостатки. Прежде всего, это проблема коммутирующих. В стране не хватает общественного транспорта, и это может стать большой проблемой для людей, нуждающихся в экстренной помощи. Кроме того, если вы хотите сделать карьеру или получить высшее образование, вам придется ездить между вашим домом в стране и вашим офисом в городе.

Учитывая все вышеизложенное, я думаю, что люди должны выбирать, где жить, в городе или за городом, в соответствии со своими предпочтениями, образом жизни и призванием.

1) сельский ['shr (e) 1] - сельский, сельский 2) городской [' h: b (e) p] - городской

3) шум и суета большого города - суета большой город

4) удобный [kan'viiniant] - удобный 5) окончить университет - выпускник университета 6) известный [n'naund] - известный, известный

7) известный [н'пью: тид] - с хорошей репутацией; хорошо известная

8) образовательное учреждение - образовательное учреждение

9) личностное развитие - личностный рост

10) слишком мало часов в день - 24 часа не хватает 24 часа

11) город Житель ['dwela] - городской житель, городской житель

12) интенсивное движение - интенсивное движение

13) пробка - пробка, пробка

14) задержать [di'lei] - отложить 15) торопиться - спешить 16) испытывать нехватку времени - абсолютно не иметь времени; время истекает

17) переполненные города [.auvs'kraudid] - перенаселенные города

19) загрязнение воздуха / воды - загрязнение воздуха / воды 20) отопление дома - отопление дома

21) вредно - вредно

22) экологические проблемы - проблемы окружающей среды

23) объединить усилия - объединить усилия

24) городская бедность ['povati] - городская бедность

25) преступность - преступность 18) перенаселение [. auva.popju 'leijl ^ n] - перенаселение


падеж - это грамматическая категория, которая отражает связь существительного с другими словами предложения.

В современном английском языке есть только два случая - общий и притяжательный.

Обычный падеж

(общий падеж)

английских существительных ничем не обозначен, то есть существительные в этом случае имеют нулевое окончание (стул, машина).

Притяжательный падеж
(притяжательный / родительный падеж
) чаще всего выражает принадлежность (отсюда и название притяжательный).

притяжательный падеж формируется с использованием знака апостроф и буквы
s

(

'

)
или просто апостроф
} (

'

)

. Последний метод используется для существительных множественного числа (работа учеников, цвет автомобилей) и греческих заимствований, оканчивающихся на
-iz
] (армия Ксеркса, жена Сократа).

1. Однако, если форма множественного числа не сформирована в соответствии с обычным правилом (мужчины, дети), то в притяжательном падеже ‘
s
:

мужская

работа

- мужская работа

детские игрушки - детские игрушки

2. Если существительное является составным, то к его последнему элементу добавляется s :

s свекрови s - совет свекрови s сюрприз прохожего - сюрприз прохожего 3. Иногда s могут относиться к нескольким существительным или целой фразе: Дети Петра и Салли - дети Петра и Салли девушка, которой я помогала вчера - лицо девушки, которой я вчера помогал Следует отметить, что притяжательный падеж однотипных существительных в английском языке строится с использованием конечных

s

, а для неодушевленных - с использованием предлога из :

Кевин шляпа - Кевин шляпа

доход

из компании - доход компании

Однако среди неодушевленных существительных есть исключения, которые могут быть представлены в форме притяжательного падежа через ‘

s :

1. Интересно, что это второй по численности населения город Ирландии (после Дублина, конечно). Здесь можно увидеть другую сторону Соединенного Королевства - ту, которая «через пролив».

Несмотря на футбольную славу, город в графстве Мерсисайд известен и многими другими вещами. Во-первых, он считается культурной столицей Великобритании. И неспроста, здесь самое большое количество музеев и галерей за пределами Лондона. Во-вторых, Ливерпуль называют столицей поп-музыки, которую представила всемирно известная группа The Beatles. И в-третьих, самая знаковая достопримечательность города - портовые сооружения - включена в Список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО.

Этот город должен быть поклонникам романов Джейн Остин быть знамением. Пары веков назад это был один из самых посещаемых городов Англии. С тех пор многое изменилось, и теперь никого не удивят термальные источники и римские бани. Но есть масса памятников эпохи классицизма, которые внесены в наследие ЮНЕСКО. И вкусная выпечка!

Этот английский город, несмотря на древнюю форму, полностью пропитан духом молодежи, каждый год лучшие студенты со всего мира собираются здесь, чтобы получить образование в Оксфордском университете. Если вы хотите поближе познакомиться с английскими традициями - Оксфорд сделает это лучше любого другого места. Здесь есть и древняя архитектура, и живописная природа, и богатая история. Оксфорд определенно представляет гораздо больше, чем просто кампус.

Сегодня Глазго - город контрастов, так как в нем смешались отголоски прошлой индустриализации и современной стилистической насыщенности. После Лондона этот город был вторым по значимости в Британской империи, а также считался одним из самых впечатляющих и памятников викторианской архитектуры, производящих неизгладимое впечатление, в котором параллельно находились ужасно нищие рабочие кварталы и безумно богатые императорские имения.

Еще один английский город со знаменитым университетом. По городу маленький, его вполне можно проехать на велосипеде за пару часов. Тем лучше: здесь идеальным выбором будет погулять с семьей на выходных. Помимо здания учебного заведения и прилегающих сооружений, здесь также стоит посетить музей Фицвильям - собрание редких книг и произведений искусства начала века, которое можно увидеть бесплатно.

Более средневекового города, чем Йорк, вы не найдете во всей Северной Англии. Это место с необычным историческим и культурным богатством.Хочется часами бродить по древним узким улочкам, сплетенным в паутину, в центре которой находится готический йоркский собор. Наряду с древней архитектурой есть место и здесь современным заведениям, которые так необходимы каждому путешественнику: ресторанам, кафе и пабам.

Манчестер Расположен в северо-западной части Англии, Манчестер считается одним из самых популярных городов для посещения в Великобритании. Его называют городом будущего, здесь ежедневно строят новые здания и работают над улучшением существующей инфраструктуры. Тем не менее исторических ценностей, которые туристу будет интересно увидеть в Манчестере, тоже достаточно.

Эдинбург - второй по посещаемости город в Великобритании после Лондона. Столица Шотландии расположена в холмистой местности на берегу залива Ферт-оф-Форт, насыщенной различными историческими достопримечательностями. Идеальное время для посещения - в конце лета, когда здесь проходит знаменитый эдинбургский фестиваль.

Лондон - политическая, экономическая и культурная столица Великобритании, удивительные достопримечательности которой известны туристам всего мира. Независимо от возраста, путешественники всегда найдут себе отдых по душе в графстве Большой Лондон. Их ждут 30 старинных садов и 120 зданий, представляющих историческую ценность, более 200 музеев, 600 кинотеатров и 108 музыкальных залов. 33 района Лондона, названных Боро, включая Лондонский Сити, занимают территорию более 1572 кв. Задача для самостоятельной работы

: сделать перефразировку о 10 городах Великобритании на основе предложенного выше текста и просмотренного фильма.

Артикль - это функциональное слово, которое обычно не имеет независимого значения и является определителем существительного. На русском языке слово обычно не переводится.

На английском языке есть определенные и неопределенные статьи.

Неопределенный артикль имеет два варианта написания и произношения:

a [Ə]

перед словами, начинающимися с согласной: карта, ручка.

[

n] перед словами, начинающимися с гласной: яблоко.

Неопределенный артикль используется с исчисляемыми существительными в единственном числе. Множественное число не используется, иногда заменяется неопределенными местоимениями некоторые (несколько) любой (любой, любой).

1. Неопределенный артикль используется перед существительным, когда он называет предмет, классифицирует его как представителя определенного вида объектов, но не выделяет его специально.

стол - любой стол (только стол, а не стул) стул - стул

2. при упоминании объекта или лица в первый раз Это красивая девушка. - Красивая девушка

3. итоговое значение:

Существительное с неопределенным артиклем в этом значении означает: любой, каждый.

Корова дает молоко. Корова (все) дает молоко.

3. профессии: Мой папа - доктор. - Мой папа доктор.

Она архитектор. - Она архитектор.

Определенная статья имеет только одну форму:. Индивидуализация определенной статьи произошла от наглядных местоимений, которые -.

Определенный предмет помещен в кейс.

1. Если предмет или лицо, о котором идет речь, известны и говорящему, и слушателю (из контекста, окружающей среды или как ранее упоминалось в этой речи).

Это стул есть стул

Стул за столом - стул за столом 2. Повторно упомянуто, когда из предыдущего текста ясно, что я имею в виду:

Девушка была красивой. - (Это) Девушка была красивой. 3. Понять ситуацию, когда понятно, что / что имеется в виду:

Урок окончен. - Урок окончен.

4. Имея неделимое определение, то есть определение, которое отличает этого человека или вещь от ряда подобных. Определение вызывающего атрибута:

Это дом, который построил Джек.- Вот дом, который построил Джек

Определение, выраженное прилагательным в превосходной форме Это кратчайший путь к реке - это кратчайший путь к реке

Определение, выраженное порядковым номером . Он пропустил первую лекцию. - Он пропустил первую лекцию

Определение, выраженное собственным именем

Бристольская дорога - это дорога в Бристоль. 5. Перед существительными в единственном числе:

солнце - солнце

луна - луна

земля - ​​земля

пол - пол (один в комнате)

море - море (единственное в площадь)

Поставьте знак «а» или «ан».

... зонт

2. ... идея

3. ... паук

4. ... дополнительное печенье

5. ... зубная щетка

6.. .. наушник

7. ... потрясающий фильм

8. ... осьминог

9. ... минута

10. ... вопрос

2. Поместите статьи с именами, где это необходимо.

Мы поднялись на ... Эверест в ... Гималаях.

2. Он омывается ... Атлантическим океаном на ... востоке. 3. Она живет в ... Иркутске, недалеко от ... Байкала. Это ... самое глубокое озеро в мире. 4. ... Канады нет в ... США.

5. ... Великобритания расположена к ... западу от ... Европы.

6. ... Париж ... очень красивый город.

7. ... немцы пьют много пива.

8. Сейчас он в ... Нидерландах.

9. Я бы хотел посетить ... Северный полюс ... в следующем году.

10. ... Университет ... Оксфорд очень известен.

3. Поместите статью «а», «an» или «the», где это необходимо.

1. Мне нравится ... шоколад и ... сладости. 2. Слушает ли он ... джазовую музыку по вечерам?

3. ... автобус там движется слишком быстро.

4. На полу ... овальный ковер.

5. Я обедал в ... кафе. ... кафе было довольно приятно.

6. Мне бы хотелось ... чашку ... кофе с ... сахаром и ... молоком. 7. ... Дэвид может играть ... на гитаре, но он не может ... играть в гольф. 8. Она купила ... новую пару обуви.

9. Здесь есть ... книжный магазин?

10. У Хелен есть ... попугай. - Как ... имя попугая?

11. Мы собираемся ... на пляж на ... машине в ... пятницу.

12. ... сегодня плохая погода и ... небо мрачное.

13. 14 февраля ... много людей празднуют ... День святого Валентина.

14. Моего ... учителя зовут ... Роберт.

15. Ты помнишь ... женщину, которую мы видели на прошлой неделе?

16. Мой сын ... школьник, он ходит в ... школу в ... Манчестере.

17. Можете ли вы передать мне ... горчицу, пожалуйста?

18. Люди не могут жить на ... луне.

19. Мне очень понравилась ... книга, которую ты мне дал.

20. Какая ... самая длинная река в ... России? - Я не знаю. Я не очень хорош в ... географии.

21. Смотри! ... сыр стоит 50 долларов ... кило.

22. Это ... второй день нашей поездки.

23. ... морковь полезна для ваших ... глаз.

24. ... евро сегодня сильнее, чем ... доллар.

25. У Дианы ... болит горло. ... горло затрудняет разговор.

26. Вы должны повернуть ... налево и идти прямо.

27. ... Джексоны живут по соседству с нами.

28. Мы встречаемся ... завтра в ... полдень.

29. Я видел ... слона в ... зоопарке.

30. ... батарея в ... мой смартфон разряжен.

Задание для самостоятельной работы:

учебные упражнения по теме.

ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК

Тема 5.1 Экология

Охрана окружающей среды Климат Великобритании и США

Резюме

Темы: Словарь по теме - Экология

угроза исчезновения

угроза исчезновения

диоксид углерода / со2

диоксид углерода / диоксид углерода


охрана природных ресурсов


охрана природных ресурсов

загрязнение окружающей среды


охрана окружающей среды

объект глобальной окружающей среды (геф)

Глобальный экологический фонд

место, место обитания

утилизация, утилизация, утилизация

Используя вышеприведенные фразы, переведите предложения на английский:

1. Охрана окружающей среды может способствовать тому, чтобы международное сообщество проявило дух солидарности, поскольку каждый заинтересован в поддержании общей среды.

2.

Защита окружающей среды, и особенно сокращение выбросов парниковых газов, таких как диоксид углерода, имеет важное значение для устойчивого развития.


Разрушение озонового слоя приводит к уменьшению количества планктона в океанах.

Все отходы, выбрасываемые в воздух, разрушают озоновые слова, и в атмосферу попадает больше радиации.

Теперь наша планета страдает от обезлесения, рубка деревьев стала настоящей экологической проблемой


При сжигании нефти, угля, бензина и даже природного газа они добавляют больше углекислого газа в атмосферу

Вырубка лесов, загрязнение морей и интенсивное сжигание угля сместили баланс кислорода, озона и углекислого газа в атмосфере, сделав озоновый «щит» планеты более тонким.

Вырубка лесов, загрязнение воздуха и воды, слишком широкое использование невозобновляемых источников энергии - это основные проблемы.

Национальная программа «Зеленая экономика» направлена ​​на снижение выбросов вредных веществ и создание экологически чистого производства.


60% загрязнения воздуха обусловлено различными видами транспорта: легковые, грузовые, автобусы.

Что вы знаете о климате в России?

Как вы думаете, какой климат в нашей стране изменился за последние годы?

Что может повлиять на изменение климата?

Климат в России


T это глобальная вера в мир, что российский климат морозный и холодный Однако не все осознают, что благодаря своей обширной территории Россия имеет разностороннюю и изменчивую погоду.

Большая часть европейской равнины подвержена мягкой погоде. В северных регионах погода довольно холодная. Люди, живущие там, страдают от суровых зим и отсутствия лета. Есть места, где температура в январе опускается ниже 50 градусов. В такие дни люди стараются оставаться дома целый день. Почти все в стране проводят каникулы в южной части. Он включает в себя район побережья Черного моря. Там всегда тепло и солнечно, за исключением дождливых, влажных и снежных зим. Только горные районы в этом регионе подвержены сильным снегопадам. Стоит отметить, что южный регион богат любым видом урожая. Там растут даже необычные цитрусовые.

В прошлом году у нас была группа британских студентов, посещающих нашу школу. Чтобы показать самые теплые и милые уголки страны, мы отвезли их в Сочи. На самом деле, это универсальный город. В равной степени можно купаться и загорать там и кататься на лыжах в близлежащем курорте.

В отношении России существует сложившийся стереотип, что это страна с экстремальным климатом, и я с ней полностью согласен. Нигде больше вы не можете найти полутропики и полярные пустыни в границах одного государства.

Климатические условия всегда играли значительную роль в истории страны. Известно, что несколько войн были проиграны России благодаря ее холодной и горькой зиме.

Климат в Великобритании и США



Великобритания расположена на островах. Омывается морями со всех сторон. Вот почему климат и природа Великобритании очень специфичны. Зимой не очень холодно, а летом не очень жарко. На озерах и реках зимой нет льда. Снег идет редко. Дожди очень часто во все времена года. Погода меняется очень часто. Все это связано с влиянием Гольфстрима.

В США много видов климата. Погода варьируется от теплых, влажных условий Аппалачей до полупустыни или пустыни в некоторых западных штатах. Он варьируется от южной Аризоны и южной Флориды, где почти нет зимы, до территории Монтаны, Северной Дакоты и Южной Дакоты, где бывают длинные, очень холодные и суровые зимы. Другими словами, в США есть практически все климатические зоны.

В Британии переменчивый климат. Погода меняется так часто, что трудно прогнозировать. Нередко люди жалуются, что метеорологи ошибались. К счастью, поскольку в Британии нет экстремальных погодных условий, никогда не бывает очень холодно или очень жарко. Температура редко поднимается выше 32 ° C (DOT) летом или падает ниже 10 ° C (14 ° F) зимой.

Существуют различные различия в климате США. Например, по всему западному побережью температура мало меняется между зимой и летом. В некоторых местах средняя разница между июлем и январем составляет всего 10 градусов по Цельсию. Климат вдоль северной части этого побережья похож на климат Англии.

Но в северной центральной части страны разница температур между зимой и летом очень велика - 36 градусов и даже больше. Самые холодные дни января могут быть - 40 градусов по Цельсию, а самые жаркие дни июля могут быть 45 градусов. В восточной части США разница между летом и зимой также очень четкая, но не настолько значительная.

Итак, мы можем сказать, что британский климат имеет три основные характеристики: он мягкий, влажный и изменчивый. Этот влажный и мягкий климат хорош для растений. Деревья и цветы начинают цвести очень рано весной.

Задание для самостоятельной работы:
для составления монологических высказываний на тему «Сравнение климата России и Великобритании: сходства и различия»


Великобритания


Географическое положение Великобритании

Лондон - столица Великобритании

Местоимения. Выделения. Категории дела.


Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии


Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии расположено на Британских островах и находится к северо-западу от континентальной Европы. Он отделен от материка Ла-Маншем и Дуврским проливом на юге и Северным морем на востоке. В повседневной речи термин «Великобритания» часто применяется к Соединенному Королевству в целом.

Британские острова состоят из двух основных островов (Великобритания и Ирландия) и большой группы небольших островов. Великобритания отделена от Ирландии Ирландским морем. Исторически территория Великобритании делится на 3 части: Англия, Шотландия и Уэльс. Это не включает в себя Северную Ирландию. Население Великобритании составляет более 60 миллионов человек. Общая площадь составляет 209 000 км 2 (двести девять тысяч квадратных километров).

Британский ландшафт очень разнообразен. Географически остров Великобритания состоит из трех основных регионов: низменности, мидленда и нагорья Великобритании. Мидлендс занимают центральные графства Англии. Это регион долин и невысоких холмов. Низменность Британии охватывает территорию восточной и южной Англии. Горная Великобритания включает в себя Шотландию, большую часть Уэльса, Пеннинскую цепь и Озерный край в Англии. Шотландия и Уэльс являются самыми гористыми частями Великобритании. Бен-Невис в Шотландии является самой высокой точкой (1343 метра). Вдоль западного побережья пролегает горная цепь Камберленд. Холмы Шевиот отмечают границу между Англией и Шотландией.

Реки в Великобритании довольно короткие, и большинство из них текут в восточном направлении. Реки (Темза, Северн, Твид, Трент, Тайн) никогда не замерзают зимой и обеспечивают круглогодичную навигацию.


Прочитайте текст еще раз и задайте

вопросов.

- Что Великобритания отделяет от континентальной Европы?

- Из каких стран состоит Соединенное Королевство?

- Сколько географических регионов составляет Великобритания?

Как мы знаем, Лондон является столицей Великобритании. Он расположен на реке Темзе. Это древний город. Оно появилось в том месте, где римские захватчики решили построить мост через Темзу. Сегодня Лондон - важный порт и торговый центр. Совершенно очевидно, что Лондон является промышленным и культурным центром Великобритании. Население составляет более 8 миллионов человек.

Люди говорят, что Лондон - город контрастов. Потому что там прошлое встречается с настоящим, старое встречается с новым.

В Лондоне четыре части: Уэст-Энд, Ист-Энд, Сити и Вестминстер. Уэст-Энд - самая богатая часть, Ист-Энд - это место, где живут трудящиеся, а город - финансовый центр. Город небольшой, но это важный торговый центр страны. Лондонский Тауэр, Собор Святого Павла находятся в Сити. Здесь мы можем найти Флит-стрит, где есть газеты и агентства новостей.

Трафальгарская площадь известна как центр Лондона. В его центре находится колонна Нельсона. Дома Парламента также находятся там. С одной стороны от него мы видим знаменитый Биг Бен, за ним Темзу с Вестминстерским мостом. Вестминстерское Аббатство известно своей архитектурой. Там короновали и королевы, и там похоронили много известных людей. Туристы приезжают, чтобы увидеть его красоту и осмотреть памятники Шекспиру, Милтону, Бамсу, Байрону.

Как упоминалось выше, Лондон является портовым городом, его водные пути играют важную роль для страны. Каждый год многие приезжают в Лондон, потому что есть места, которые стоит посетить. Исторические здания, музеи, парки, галереи, улицы действительно привлекательны.

корона - корона

водные пути - водные пути

1. Где находится Лондон?

2. Какова численность населения Лондона?

3. Почему Лондон важен для страны?

4. Какие части Лондона?

5. Что там в городе?

6. Что там в центре Лондона?

7. Чем знаменит Вестминстерское Аббатство?

Просмотр мультимедийных и видео презентаций.

Субъективный случай общего случая

Владение

Владение

Мой - мой, мой, мой, мой Я - Я, я, я, обо мне

Ваш - ваш, ваш, ваш, ваш, ваш, ваш, ваш, ваш

Ты - ты, ты, ты, о тебе, ты, ты, ты, о тебе

Он - Он, Он, Он, О нем

Она, она, она, о ней Это он. она, это (неодушевленный)

Это - он, ее (неодушевленный)

Это - Его, его, их, о нем (неодушевленном) Мы - мы, мы, мы, о нас

Их, их, их, о них

Чей - чей, чей, чей, чей

Кого- кто, кому, кем, о ком

Перевести на русский язык

Моя кошка любит играть с мячом.

Она хочет поговорить с вашим менеджером.

Учитель обнаружил свои ошибки

Наша семья любит отдыхать в Крыму, мы обожаем его природу

Они присматривают за нашими детьми

Он разговаривает с их матерью.

Задание для самостоятельной работы: обобщение и повторение материала, подготовка к испытанию.

Современные технологии в образовательных и дошкольных учреждениях

Цифры: количественные, порядковые, дробные

Количественные показатели от 1 до 100

100 - сто

Количественные показатели от 100 до.

101 - сто один 102 - сто два

200 - двести

300 - триста

1000 - одна тысяча

1001 - одна тысяча и одна

1346 - одна тысяча триста сорок шесть

3000 - три тысячи

10 000 - десять тысяч 100 000 - сто тысяч

1 000 000 - один миллион 1 000 000 000 - один миллиард (чаще встречается в Англии) и один миллиард (чаще встречается в США)

Упражнение 1. Напишите числовое выражение в алфавитном порядке.

Пример: 1 623 457 = Один миллион шестьсот двадцать три тысячи четыреста пятьдесят семь.

1 - один - первый (один - первый);

2 - две секунды (две секунды); 3 - три третьих (три третьих);

4 - четыре - четвертый (четыре - четвертый);

5 - fi

ve

- fi

fth

(с пяти до пятого);

6 - шесть - шестой (шесть - шестой); 7 - семь - седьмой (семь - седьмой); 8 - восемь

т

- восемь

тысяч

(восемь - восьмой);

9 - нин

e

- нин

th

(девять - девятый);

10 - десять - десятый (десять - десятый);

11 - одиннадцать - одиннадцатый (одиннадцать - одиннадцатый);

12 - двенадцатая

ve

- двенадцатая

пятая

(двенадцатая двенадцатая).

ну, в таких порядковых числительных, как двадцатый, тридцатый, сороковой и т. д. финал - у меняется на -, т. е.:

20 - twent

г

- twent

х

;

30 - тридцать лет.

г

- третий

х

;

40 - Форт

г

- Форт х .

характерно для составных порядковых числительных английского языка, что только последнее слово приобретает форму порядкового номера, а все остальные остаются количественные:

53 - пятьдесят три - пятьдесят
третьего

;

307 - триста и семь - триста и

седьмой

;

600 - шестьсот - шесть

сотый

;

9000 - девять тысяч девять

тысячный

;

1,000,000 - миллион -

миллионный

.

1. Найти подходящую пару для указанного порядкового номера.

например: 56-й - пятьдесят шестой (пятьдесят шестой)

в 30-е сорок девятой

2-й шестьдесят восьмой

17-й тридцатый

в 81 ст пятого

5-й второй

в 23-й восемьдесят первой

49-й семьдесят четвертой

116-й двадцать третьей

74-ю семнадцатого

68-й сто шестнадцатой

2. Напишите следующие даты, используя порядковые числительные.

например: Новый год (31.12). - Новый год-тридцать первого декабря. (Новый год-тридцать первого декабря.)

день женщин (08.03).

День Победы-о (09.05).

Рождество в России на (06.01).

Рождество в Америке на (25.12).

День Святого Валентина на (02/14).

Хеллоуин

на (31.10).

задания для самостоятельной работы:

тренировочные упражнения по теме.

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ, УСЛОВИЯ ЖИЗНИ

условия жизни современных подростков

глаголов: смысловые, вспомогательные, модальные

жизни современных подростков в России и Великобритании.

Вопрос

понятие глагола в английском языке.

глагол-это часть речи, которая обозначает действие или состояние лица или предмета:

мой брат работает на фабрике.

не спал в течение шести часов.

мой брат работает на заводе.

он спал в течение шести часов. Глагол отвечает на вопросы: что делает человек (вещь)? Что делает человек (вещь), что делается с человеком (вещью)? Что делается с лицом (предметом)?

Глаголы простые и производные.

Простые

глаголы не имеют префиксов или суффиксов: делать, бегать, бегать, брать.

Производные глаголы включают суффикс или префикс s: разряжать, разгружать, сокращать, сокращать.

По своему значению и роли, которую играют в предложении, глаголы делятся на семантические, вспомогательные, сопряженные и модальные глаголы.

нет

ВЕРБИАЛЬНЫЙ ТИП

ПРИМЕР

1 Условные глаголы имеют независимое значение и используются в предложении в качестве простого предиката глагола Не говорит по-французски. Он говорит по-французски.

Они вернулись вчера. Они вернулись вчера.

2 Вспомогательные глаголы (вспомогательные глаголы) не имеют самостоятельного значения и служат для образования сложных форм глаголов. К ним относятся глаголы, которые должны быть, должны, должны (должны), будут (будут) Она читает книгу. Она читает книгу.

Я прочитал газету. Я читаю газету. туда не пойду. Он пойдет туда. 3

Глаголы ссылок используются для формирования составного именного предиката. Основным связующим глаголом является глагол «быть». Не инженер. Он инженер. Коробка была тяжелой. Коробка была тяжелой.

Соединение глаголов также использует глаголы, чтобы стать, расти, приобретать, превращать смысл становления, смотреть, смотреть и т. Д.

Не стал врачом. Он стал доктором. Она выглядит больной. Она выглядит больной.

4 Модальные глаголы используются в сочетании с инфинитивом семантического глагола. Они выражают возможность, вероятность, необходимость, желательность действия, выраженного семантическим глаголом. К ним относятся глаголы могут, могут, должны, должны. Модальные глаголы в сочетании с инфинитивом семантического глагола служат в предложении в качестве составного глагола-предиката

Не могу читать по-немецки. Он может читать по-немецки. Я должен сделать это сразу. Я должен сделать это немедленно.

Возможно, не скоро. Возможно, он скоро придет. Ты должен помочь ему. Ты должен помочь ему.

Тебе не нужно идти туда. Вам не нужно идти туда. Модальные глаголы являются дефектными, потому что они не имеют всех форм, которые есть у других глаголов

Упражнение 1. Перевести с английского на русский. Молли читает журнал.

Англия была побеждена Германией в финале

Через несколько лет

будут созданы

общественные сады.

4. Он может играть в хоккей.

5. Они могут пойти в кино.

6. Я могу открыть окно.

7. Дети и взрослые должны чистить зубы два раза в день.

8. Дети должны ходить в школу

Упражнение 2. Вставьте пробелы, получили, получили, не получили или не получили.

У меня _________ длинные светлые волосы.

Моя мама _________ большие голубые глаза.

Мой папа ________ короткие темные волосы. Я _________ маленький ротик.

Мой брат ______ маленькие уши.

Мой друг __________ большой нос.

Моя бабушка __________ маленькое лицо.

Мой учитель __________ короткие волосы.

Упражнение 3. Задайте вопросы. Использование сделать или делает.

Пример: говорят ли они по-английски в лагере каждый?

1. Ян / говоришь по-английски / в лагере / каждый день?

2. он / играть / настольные игры? 3.Никать / есть / польская еда / в лагере?

4. они / идут в поход? 5. дети / едут / в поездку / каждый день?

6.Ник / есть / уроки английского / каждый день? 7. они / иногда / сидят / у костра / или / у елки?

Жизнь современных подростков в России и Великобритании.

У любого подростка проблемы. Подросток должен найти свое место в обществе. Он планирует будущее, надеется найти достойную работу после школы. Таким образом, у каждого человека будут проблемы, будь то финансовые или эмоциональные. «Молодые люди не знают, чего хотят, но полны решимости добиться этого», - сказал известный итальянский режиссер Федерико Феллини. Переход к взрослой жизни у многих происходит из детства без глобальных проблем.

Но подростки действительно великие экспериментаторы. Они работают над прическами, меняют музыкальные пристрастия, ходят в религии, вводят в моду модные диеты и отношения на одну ночь. Они пытаются все попробовать, сделать все по-своему, пытаясь выяснить, и как все-таки это будет правильно. В подростковый период юноша и девушка, как Великобритания, так и Россия, начинают работать над собой. У них есть вопросы следующего характера: «Кто я?», «Что мне делать в этой жизни?», «И смысл всего этого?». На некоторые вопросы ответы есть быстро. Подростковый период становится тем началом поиска собственной взрослости. Пытаясь показать независимость, они также понимают, что в финансовом отношении все еще зависят от родителей. Подростков Великобритании больше волнуют вопросы здорового образа жизни. Те же проблемы и в России. Проработав информацию о жизни подростков в Великобритании, мы делаем вывод, что к подросткам относятся и такие вопросы, как: образование, будущая профессия.

Чтобы выяснить, какие проблемы больше всего волнуют подростков, мы провели опрос. 20 человек в возрасте от 14 до 17 лет. Они рассказали нам о проблемах. В результате выяснилось, что они обеспокоены:

1. Отношения с родителями и друзьями.

2. перегрузка в школе и проблема общения с учителями.

3. нехватка (и даже отсутствие) карманных денег и проблема с поиском работы.

4. Проблемы проведения досуга.

5. Курение близких людей (или наличие этой привычки), алкоголь, ранняя половая жизнь.

Мои увлечения, интересы, хобби

Как поговорить о ваших увлечениях

В свободное время я люблю слушать музыку. В свободное время я люблю слушать музыку.

Танцы - мое любимое занятие.

Больше всего я люблю танцевать.
Когда у меня есть свободное время, я смотрю телевизор.

Когда у меня есть время, я смотрю телевизор.

Когда у меня есть время, я иду в кино.

Когда у меня есть время, я иду в кино.

Вязание - мое хобби.

Мое хобби - вязание.

Я отдыхаю, играя со своими детьми.

Я отдыхаю, играю с детьми.

Я не люблю вечеринки.

Я не люблю вечеринки.

Я ненавижу делать покупки.

Я ненавижу делать покупки.

Я терпеть не могу бокс.

Я ненавижу бокс.

Меня не интересуют комиксы.

Мне не интересны комиксы.

Я не очень люблю танцевальную музыку.

Мне не очень нравится танцевальная музыка.

Грамматические конструкции «Я заинтересован», «Я увлекаюсь», «Я увлекаюсь», «Я увлекаюсь», «Мне нравится».

При обсуждении хобби и интересов очень удобно использовать эти конструкции. Давайте посмотрим на некоторые примеры:

Я заинтересован в кулинарии.

Я заинтересован в кулинарии.

Я увлекаюсь хоккеем.

Мне нравится хоккей.

Я увлекаюсь рок-музыкой.

Я люблю рок-музыку.

Я люблю театр.

Обратите внимание, что слово «любовь» по отношению к вещам имеет большее значение в английском, чем в русском. Если «я люблю футбол» можно перевести как «я люблю футбол», то «я люблю футбол» означает «я люблю футбол».

Еще один простой способ ответить на вопрос, что вам нравится, это использовать фразу «мне нравится». (Мне это нравится). Однако между конструкциями типа «как делать» и «нравится делать» существует определенная разница.

Форма «Мне нравится» используется, когда речь идет об интересах в общем смысле:

Она любит читать.

Она любит читать.

Ему нравится петь.

Мне нравится рисовать.

Мне нравится рисовать.

В свою очередь, инфинитив используется, когда речь идет о конкретных предпочтениях:

Она любит читать сидя в саду.

Она любит читать, сидя в саду.

Ему нравится петь песни Элвиса Пресли.

Он любит петь песни Элвиса Пресли.

Осенью люблю рисовать закатные пейзажи.

Осенью я люблю рисовать закатные пейзажи.

Прочитайте диалог

и ответьте на вопрос.

Рики: Привет, Джейн. Как ваши дела? Давно тебя не видел.

Джейн: Привет, Рики. Я хорошо, спасибо. А вы? Я был на берегу моря с моими родителями

Рики: Рад слышать. Вам нравится ваш летний отпуск?

Джейн: Да, я. Я люблю солнце, море и зеленые растения, которые я вижу вокруг.

Рики: Так как вы вернулись, мы можем пойти в кино однажды.

Джейн: Да, конечно. Я планирую провести веселые выходные со своими лучшими друзьями на этой неделе. Ты с нами?

Рики: С удовольствием. Кто еще в команде?

Джейн: Вы их хорошо знаете. Говоря о моих лучших друзьях, я имею в виду Анну, Брайана и Линдси.

Рики: Я точно помню Анну, но я не могу вспомнить Брайана и Линдси. Кто они? Откуда они?

Джейн: Ты, должно быть, шутишь! Брайан - старший брат Анны, а Линдси - их двоюродная сестра. Они мои лучшие друзья с детства.

Рики: Я до сих пор не могу вспомнить их. Как они выглядят?

Джейн: Ну, Анна, как вы знаете, высокая темноволосая девушка с большими карими глазами. Она предпочитает носить джинсы и забавные футболки.

Рики: Я знаю, я знаю. Расскажи мне о Брайане и Линдси.

Джейн: Брайан тоже высокий. У него короткие темные волосы и карие глаза. Он также предпочитает носить джинсы и различные модные футболки. Он добрый, дружелюбный и с хорошим чувством юмора.

Рики: Как насчет Линдси?

Джейн: Линдси очень сильно отличается. У нее длинные светлые волосы и большие зеленые глаза. Она ни высокая, ни низкая.

Рики: Какая у нее личность?

Джейн: О, она замечательный человек. Она очень добрая, понимающая и надежная. Она настоящий друг.

Рики: Как говорится: «Друг в беде - это действительно друг».

Джейн: Это верно. Хотя она не единственная, кто поддерживает меня в трудной ситуации.

Рики: Правда? Кто еще твой хороший друг?

Джейн: Вы, конечно. Вот почему я хочу, чтобы вы встретились с моими лучшими друзьями. Я уверен, что вы их полюбите.

Рики: Спасибо за ваше доверие ко мне. Я рад, что могу встретиться с ними. Когда ты познакомишь меня с ними?

Джейн: Я думаю, что завтра хороший день для вечеринки друзей.

Рики: Ты прав. Завтра суббота и у нас всего несколько уроков. Итак, мы можем встретиться после обеда на школьной площадке.

Джейн: Звучит хорошо. Увидимся там тогда.

Подросток для отдыха в Великобритании

Простой подарок

Большинство 18 и 19 лет в Британии довольно независимые люди.Отношения в британской семье сейчас другие. Дети имеют больше свободы для принятия собственных решений.

Например, дети в возрасте 13 лет могут работать неполный рабочий день в Великобритании. В возрасте 16 лет они могут покинуть дом, вступить в брак с «согласия родителей». С 18 лет можно голосовать, жениться, пить в пабах.

Образование - очень важная часть жизни британской молодежи. Без этого невозможно стать независимым человеком.

За последние 30 лет в молодежных движениях было много разных тенденций. Эти тенденции известны как «хиппи», «панки», «рокеры».

Но, конечно, в Великобритании есть разные традиционные молодежные организации. Среди них - Скаутская ассоциация, Национальный союз студентов.

Наши люди из всех слоев общества объединены в соответствии с их интересами существующими молодежными организациями в Великобритании. Эти организации развиваются благодаря вкладу как молодых, так и занятых полный рабочий день молодых людей и большого числа добровольцев.

Занятия на свежем воздухе включают в себя все, от похода на пони до скалолазания или катания на каноэ, и помогают молодым людям выходить за пределы своего дома или окружающей среды. Такие занятия питают дух уверенности в себе и помогают осознать важность командной работы. Все основные молодежные организации проводят мероприятия на свежем воздухе, организуя специальные курсы для проживающих или направляя своих членов для участия в установленных курсах или семинарах в других городах и странах.

Местные власти и ряд многоцелевых молодежных организаций предоставляют место для таких занятий, как гребля на каноэ, парусный спорт, скалолазание, чтение карт, ориентирование и приготовление пищи для выживания; все они поощряют инициативу и самодисциплину.

Среди провайдеров мест на открытом воздухе - Спортивный совет, Международный фонд доверия, Клуб молодежи океана, Ассоциация подготовки паруса и Корпус подготовки моряков.

Out-Bound Trust - самая старая и наиболее опытная организация в Великобритании, основанная на занятиях на свежем воздухе, личном развитии и обучении. У этого есть пять центров в английском Озерном крае, Уэльсе и Шотландии. Работает в 38 других странах мира. У него есть центры в Бельгии, Франции, Германии и Нидерландах. Эта организация основана на двух простых принципах: во-первых, каждый способен достичь большего, чем он может себе представить, и, во-вторых, слишком мало людей по-настоящему понимают, чего можно достичь с помощью командной работы и взаимной поддержки.

Национальный Союз Студентов был основан в 1922 году. Он продвигает образовательные и социальные интересы студентов.

Но, безусловно, самой многочисленной является Ассоциация скаутов, основанная в 1908 году для мальчиков и в 1910 году для девочек лордом Баден-Пауэлем. В программе обучения планируется развитие интеллекта и практических навыков. Обучение скаутов является дополнительным к обычному образованию.

Каждый в Великобритании может найти занятие, которое ему нравится больше всего.

Подарок Простой - простой подарок

Настоящее Простое время означает действие в настоящем в широком смысле этого слова. Он используется для обозначения обычных, регулярно повторяющихся или постоянных действий, например, когда мы говорим о чьих-то привычках, распорядке дня, расписании и т. Д. Именно во время речи.

Я живу в Лондоне. Я живу в Лондоне.

Собрание

начинается

в 6 часов - собрание начинается в 6 часов.

Простое образование -

Он / она / это играет

Он / она / это играет?

Английский глагол в сокращенной форме настоящего времени почти всегда совпадает с его первоначальной, то есть словарной формой, без частицы

-

.Только в третьем лице единственного числа должно быть добавлено окончание

-s

:

Я работаю - он работает

с

Если глагол заканчивается на

-s, -ss, -sh, -ch, -x, -o

, то к нему добавляется окончание

-es

:

Я хочу - он желает

э

К глаголам

-y

с предыдущим согласным также добавляется окончание

-es

и

-y

заменяется на

- я-

:

Я пытаюсь - он

Если глагол заканчивается на

-y

предыдущим гласным, то

-y

сохраняется и добавляется только конечный

-s : Я играю - он играет с

Маркеры для настоящего простого времени

время от времени - иногда; иногда

один раз в неделю - один раз в неделю

два раза в неделю - два раза в неделю

редко - редко; нечасто

почти никогда - почти никогда

каждый день / неделя / месяц - каждый день / неделя / месяц

и другие (все, что связано с регулярностью, частотой событий)

Упражнение 1 Добавьте окончание - (e), где необходимо:

Твой отец. что мы здесь. (знаю)

Эти камеры. слишком много для меня. (стоимость)

Пол. интересно. (кажется)

Я очень люблю кофе. (вроде)

Автобус в углу. (остановка)

Чак. Джессика в кино каждую субботу. (взять)

дети. так же, как их мать. (смотреть)

Он. все, чему вы нас учите. (помните)

Упражнение 2 Формируйте отрицательные и вопросительные предложения. Если в скобках есть вопросительное слово, вопрос должен быть особенным. Обратите внимание, что вопрос может содержать отказ. В таких случаях в скобках будет небольшая подсказка.

Мистер Бейкер работает в банке. (где?)

Родители Боба играют в теннис. (кто?)

Суп очень вкусный.

Самолет вылетает в 6 часов. (когда?)

Дерево и бумага легко сгорают, но стекло не горит вообще. (что? (Это не сгорело?)

Джейн любит цветы. (кто?)

Этот дом принадлежит Марии.

Я хожу на рынок каждую неделю. (как часто?)

Упражнение 3. Спросите Мэри о ней и ее муже Сэме. Задайте вопросы, используя шаги ниже.

как опера (Опера любви) курить (курить)

водить машину (ездить) говорить по-немецки (говорить по-немецки)

пусть собаки или кошки (есть собаки или кошки) слушают рок-музыку (чтобы слушать рок-музыку)

играть в теннис (играть в теннис) играть на скрипке (скрипка)

жить на даче (жить за городом) ходить в спортзал (ходить в спортзал)

N-R: Вы живете в деревне? - Нет, мы живем в городе. (Нет, мы живем в городе.)

Сэм играет в теннис? - Да, он играет в него два раза в неделю. (Да, он играет это

два раза в неделю.)

........................? - Да, я говорю по-немецки. (Да, я говорю по-немецки.)

........................? - Нет, но у нас есть хомяки. (Нет, но у нас есть хомяки.)

........................? - Нет, он не любит оперу. (Нет, он не любит Оперу.)

........................? - Нет, но я катаюсь на велосипеде. (Нет, но я катаюсь на велосипеде.)

........................? - Да, он играет на скрипке. (Да, он играет на скрипке.)

........................? - Да, я слушаю это утром. (Да, я слушаю это утром.)

........................? - Нет, он не любит сигареты. (Нет, он не любит сигареты.)

........................? - Да, я часто хожу в спортзал. (Да, я часто хожу в спортзал.)

Задание для самостоятельной работы: подготовка монологического высказывания на тему «Сравнительная характеристика досуга молодежи в России и в Великобритании»; учебные упражнения по современному простому времени; подготовиться к тесту по завершенным темам.

СМИ
Тема 9.1

СМИ

План урока

СМИ и связь

Кинотеатр, телевидение.

Компьютерные технологии

Интернет Резюме:

СМИ

Средства массовой информации - это широкое понятие. Включает радио, телевидение, газеты, журналы, интернет и прочее. Сегодня трудно представить жизнь без СМИ. СМИ играют очень важную роль в повседневной жизни. Он информирует нас о текущих событиях в мире. Он обучает нас, дает возможность узнать что-то новое. Это, конечно, развлекает нас по-разному.

Средства массовой информации влияют на то, как люди одеваются, едят, общаются и во многих других аспектах нашей жизни. Это часто может заставить людей изменить свои взгляды на разные вопросы. Миллионы людей смотрят телевизор каждый день, слушают радио в автомобилях, читают газеты и журналы. Каждый находит что-то интересное с помощью средств массовой информации.

Конечно, не все, что мы видим, слышим или читаем, объективно. Иногда информация может быть изменена. Однако я считаю, что хорошие репортеры стараются предоставлять нам только достоверную информацию. Мои любимые виды СМИ - телевидение и интернет. Я часто смотрю интересные фильмы по телевизору или на образовательных каналах, таких как Animal Planet и National Geographic. Что касается Интернета, то он, вероятно, в настоящее время объединяет все источники информации. Так что я могу легко смотреть те же фильмы или каналы онлайн. Кроме того, Интернет также используется для массовой коммуникации, поэтому я использую его для общения с друзьями. Я обычно не слушаю радио, но если мои родители включают его в машине, мне это нравится. Мы также иногда покупаем газеты и журналы в киосках.

1). Телевидение в наше время стало одним из важнейших средств массовой информации. 2), он информирует, воспитывает и развлекает людей. 3). Это влияет на то, как люди смотрят на мир, и заставляет их менять свои взгляды. 4). Другими словами, СМИ, и особенно телевидение, формируют общественное мнение.

5). Миллионы людей любят смотреть телевизор в свободное время. 6). Телевизор сейчас не просто предмет мебели. 7). Это кто-то из членов семьи. 8). На телевидении есть две точки зрения. 9). Некоторые люди думают, что телевидение приносит много вреда. 10). Люди начинают забывать, как занять свое свободное время. 11). Это мешает им общаться друг с другом, посещать друзей или родственников. 12). И действительно, у людей были хобби, они ходили на улицу для развлечений в театры, кинотеатры, спортивные мероприятия. 13). Они читали книги и слушали музыку. 14). Теперь все свободное время отводится телевидению.

15). Но есть много людей, которые считают телевидение полезным, потому что оно дает нам много информации. 16). Мы становимся лучше информированными, просматривая документальные фильмы, научные программы и изучая самые важные экономические, социальные и политические проблемы дня. 17). Мы можем видеть известных людей, великие события, которые войдут в историю. 18). Телевидение дает прекрасные возможности для образования: вы можете пройти телевизионный курс по истории, экономике, изучению иностранных языков и многим другим предметам.

19). Телевидение приносит мир в ваших гостиных. 20). Мы видим людей в нашей стране и в других странах и изучаем их обычаи, занятия и проблемы. 21). Телевидение дает нам возможность увидеть лучших актеров и спектакли, услышать последние новости, послушать политические дискуссии. 22). В довершение всего, телевидение просто помогает нам расслабиться после тяжелого рабочего дня, предлагая множество разнообразных развлекательных и музыкальных программ. 23). Тем не менее, дети не должны быть приклеены к экрану телевизора весь день. 24).Это очень вредно для их здоровья и развития личности, потому что дети предпочитают низкопробные хиты, фильмы ужасов или банальные сериалы. 25). Все это отнюдь не способствует тому, что мы называем личностью. Диалог: - Вы увлеченный зритель?

- Я не могу так сказать. На самом деле я смотрю только те программы, которые мне интересны и полезны.

- Что это за программы? - Ну, мне нравится "Клуб путешественников" и "Мир животных". Это обычные телепрограммы. Они помогают мне изучать историю, географию, биологию. - А как насчет информационных программ?

- Их сейчас много. Само собой разумеется, что я стараюсь смотреть самые важные из них, «Вести», «Время» и другие. Они держат меня в курсе всех актуальных вопросов дня.

- Какие телевизионные программы вы смотрите для развлечения? - Я расслабляюсь, когда смотрю музыкальные шоу, юмористические программы, телевизионные игры, такие как «Что? Где? Когда?», «Счастливый случай», «Брейн-ринг» и другие. - Как вы относитесь к рекламе на телевидении? - Я нахожу это скучным и раздражающим. Кинотеатр

Кинематограф - один из лучших видов искусства, а кинематография считается одним из редких чудес. Оно появилось в конце 19 века. Кино представляет собой сочетание разных видов искусства: музыки, театра, литературы, живописи и прочего.

Каждое десятилетие приносит что-то новое для кино. Например, в 30-х годах основными жанрами были мюзиклы, гангстерские истории, немые комедии и фильмы ужасов. 70-е годы были временами политических фильмов и французских комедий. 90-е годы принесли много вестернов и шпионских фильмов.

В наше время у нас так много новых жанров, среди которых триллеры, приключенческие фильмы, андеграунд, фантастика и многие другие.

Первые фильмы были немыми и черно-белыми. Звук был изобретен в 1926 году. Примерно в 30-х годах первый цветной фильм появился в США, а в 60-х годах в нашей стране.

Сегодня у нас есть все возможности. Мы можем смотреть новые фильмы в кино, на телевидении, на DVD, на компьютере, в Интернете и т. Д. До появления DVD-дисков люди смотрели фильмы на видеокассетах, которые сейчас считаются немного старомодными.

Кинотеатр также является мощной силой в современной жизни. Многие известные актеры и актрисы задают моду, поэтому общество очень зависит от кино. Британцы и американцы очень любят кинотеатры. Они считаются настоящими кинозрителями.

Интернет и современная жизнь

Интернет уже вошел в нашу обычную жизнь. Всем известно, что Интернет - это глобальная компьютерная сеть, которая охватывает сотни миллионов пользователей по всему миру и помогает нам общаться друг с другом.

История Интернета началась в Соединенных Штатах в 1968 году. Это был военный эксперимент, призванный помочь выжить во время ядерной войны, когда все вокруг могло быть загрязнено радиацией, и было бы опасно выбраться из жизни. чтобы получить информацию в любом месте. Информация, отправляемая через Интернет, проходит по кратчайшему и безопасному пути с одного компьютера на другой. Из-за этого любые два компьютера в сети смогут поддерживать связь друг с другом, пока между ними существует единый маршрут. Эта технология называлась коммутацией пакетов.

Изобретение модемов, специальных устройств, позволяющих вашему компьютеру передавать информацию по телефонной линии, открыло двери в Интернет для миллионов людей.

Большинство хост-компьютеров в Интернете находятся в Соединенных Штатах Америки. Понятно, что точное число пользователей можно посчитать довольно приблизительно, никто точно не знает, сколько людей сегодня пользуются Интернетом, потому что пользователей сотни, и их число растет.

В настоящее время наиболее популярным интернет-сервисом является электронная почта. Большинство людей используют сеть только для отправки и получения сообщений электронной почты. Они могут делать это либо дома, либо в интернет-клубах, либо на работе.Другие популярные сервисы также доступны в Интернете. Он читает новости, доступные на некоторых выделенных серверах новостей, telnet, FTP-серверах и т. Д.

Во многих странах Интернет может предоставить бизнесменам надежную, альтернативную дорогостоящим и ненадежным телекоммуникационным системам собственную систему связи. Коммерческие пользователи могут дешево общаться через Интернет с остальным миром. Когда они отправляют сообщения электронной почты, им нужно платить только за телефонные звонки местным поставщикам услуг, а не за международные звонки по всему миру, когда вы платите много денег.

Но экономить деньги - это только первый шаг, а не последний. Эта сеть используется в коммерческих целях, и она значительно увеличивается. Теперь вы можете работать через Интернет, играть в азартные игры и играть через сеть.

Однако есть некоторые проблемы. Наиболее важной проблемой является безопасность. Когда вы отправляете электронное письмо, ваше сообщение может проходить через множество различных сетей и компьютеров. Данные постоянно направляются к месту назначения с помощью специальных компьютеров, называемых маршрутизаторами. Благодаря этому можно получить доступ к любому из компьютеров по маршруту, перехватить и даже изменить данные, передаваемые через Интернет. Но есть много доступных программ кодирования. Несмотря на это, эти программы не идеальны и могут быть легко взломаны.

Еще одна большая и серьезная проблема сети - контроль. Да, нет эффективного контроля в Интернете, потому что через сеть циркулирует огромное количество информации. Это как огромная библиотека и рынок вместе. В будущем ситуация может измениться, но теперь мы имеем то, что имеем. Это можно выразить двумя словами - мечта анархиста.

1. Что такое Интернет?

2. Когда и где началась история Интернета?

3. Почему был разработан интернет?

4. Что такое модем?

5. Где находится большинство хост-компьютеров в Интернете?

6. Какое точное количество интернет-пользователей?

7. Какой сегодня самый популярный интернет-сервис?

8. Какие другие популярные услуги доступны в Интернете?

9. Что является наиболее важной проблемой Интернета?

10. Почему сегодня в Интернете нет эффективного контроля?

11. Есть ли коммерческое использование сети сегодня?

сеть - сеть

для охвата - охвата, охвата

пользователя - пользователя, пользователя

для проектирования - разработки, изобретения, разработки

для выживания - выживания

ядерной войны - ядерной войны { } загрязнять - загрязнять

опасно - опасно

путь - путь, маршрут

доступен - доступен, доступен, наличными

сеть - Интернет, сеть

коммутация пакетов - коммутация пакетов

изобретение - изобретение

точное - точное

для подсчета - подсчета, для подсчета

приблизительно - приблизительно, приблизительно

для получения - получения

сообщения - сообщения

для предоставления - поставки, доставки, предоставления

надежный - надежный

альтернативный - альтернативный

провайдер - провайдер, провайдер

охрана - безопасность

маршрутизатор - маршрутизатор

для перехвата - перехвата (сигнал и т. Д.)

для кодирования - закодировать, зашифровать

несмотря на это - тем не менее, однако, все еще

взломать - взломать

огромный - большой, гигантский, огромный, огромный

для распространения - перемещать / перемещать внутри чего-то

tremendo мы - огромные, гигантские, огромные; потрясающе

Задание для самостоятельной работы:

сделать доклад на тему «Современные технологии в моей жизни»

Школа английского языка уфа для детей
Онлайн тестирование знаний английского языка
Аудиоучебники по английскому языку 9 класс
Курсы повышения квалификации английского языка в москве
Лексика для путешествий на английском